授業中先生が、生徒に「わかった？」と尋ねるシーンはありがちですが、この「わかった？」という“質問の目的”はいったい何でしょう。生徒が「わかった」と答えたら、次に進めるという確認ですか？でも、…
「危機感が足りない。反省しなさい！」という“指導”はありがちですが、この“反省”とは何でしょう？「ショボンとすること？」「反省の弁を述べること？」この“指導”は、往々にして“指導者のストレス”から…
「親から医者になることを期待されているから、医者になりたい。」という目標を、決断し、論理的に計画をたて、持続して実行し、成し遂げた。という場合…。一見、“意欲的に努力した”ように見えますが、「…
「目標がない」ということは、「欲求がない」ということ。「欲求がない」ということは、「現状で満足」ということ。「やる気がない人」とは、もしかすると、「食うに困らず、不満もなし」のあまりに幸せ…
「外力が働かなければ、物体は静止または等速運動を永遠に続ける」というのが、理科で習う「慣性の法則」です。簡単に言えば「物体は”そのまま”で居ようとする。」ということです。人間の心理も不思議な…
視機能トレーニングセンターJoyVisio代表（米国オプトメトリスト）北出勝也氏より見る力が弱く、読みがたどたどしい、字を書くことが難しいお子さんが増えてます。サポーツ京田辺は見る力を育てるビジョ…
アドバイザー同志社大学心理学部田中あゆみ教授より 何歳になっても、何か新しいことを知ることができたり、経験したり、そしてそれを通じて少しでも自分が成長できるというのは、嬉しく、ときに感動的な…